Բնագիտական փորձ 2

Անհրաժեշտ իրեր՝ 1․Սոդա 2գդալ 2․քացած 3 գդալ 4․մոմ 5․թափանցիկ բաժակ Ամանի մեջ լցնում ենք սոդա 2 գդալ ,ավելացնում ենք քացախ 3 գդալ առաջանում է քիմիական ռակցիա հետո ձեռքի ափով փակում ենք ամանը հետո բացում վառված մոմը մոտեցնում ենք ամանի մեջ և մոմը սկսում է հանգչել։

Читать далее Բնագիտական փորձ 2

Մաթեմատիկական պատկերացումների ձևավորումը երեխայի մոտ

Երեխաներին մաթեմատիկայի ուսուցման խնդիրը հետաքրքրել է գիտնականներին  դարեր շարունակ:17-19դդ  Ի.Գ. Պեստալոցցին,Կ.Դ.Ուշինսկին,Մոնտեսորին եկան այն եզրակացության, որ նախադպրոցական տարիքի  երեխաների  համար մաթեմատիկայի ուսուցումը պարտադիր է:Այդ ժամակահատվածը կոչվում է «Էմպիրիկ»,  քանի որ այդ հիմնական գաղափարները զարգացել  և ընդհանրացրել են  դաստիարակները`   իրենց անձնական փորձով: Մաթեմատիկական  մեթոդաբանության մեջ  մեծ ներդրում ունեցավ Ջ.Հ.Պեստալոցցին ,նա իր տեսությունը համարեց տարրական կրթություն, քանի […]

Читать далее Մաթեմատիկական պատկերացումների ձևավորումը երեխայի մոտ

Բնագիտություն

Դեռևս վաղ տարիքից երեխաների մեջ անհրաժեշտ է ձևավորելու դաստիարակել սեր և հոգատար վերաբերմունք բույսերի, կենդանիների նկատմամբ , վարքի ճիշտ դրսևորում բնության գրկում։Հարկավոր է ձևավորել որոշակի գիտելիքներ՝ բույսերի, ընտանի և վայրի կենդանիների ,կյանքի պայմանների մասին։Երեխան ինքն էլ լինելով բնության մի մասնիկ պետք է կարողանա իրականացնել բնապահպանական առանձին խնդիրներ։Նախադպրոցական երեխայի էկոլոգիական կրթությունը հաջող ընթացք կարող է ունենալ […]

Читать далее Բնագիտություն